Solo el 11% de los estudios de casos de las principales escuelas de negocios tienen una protagonista femenina

El pasado mes de agosto, la Casa Blanca organizó un acto con un extenso título:» Los decanos de las escuelas de negocios y la comunidad empresarial hablan sobre la ampliación de las oportunidades para las mujeres en los negocios.» Como parte de la cumbre, 45 escuelas de negocios se comprometieron con un documento de mejores prácticas que ofrece ejemplos concretos para ayudar a las mujeres a tener éxito en sus instituciones. Entre las recomendaciones está hacer que los estudios de casos, un método de enseñanza dominante en algunos centros, sean más representativos del lugar de trabajo moderno actual:

Mostrar la diversidad en los líderes que resuelven una amplia gama de problemas es importante para ilustrar la amplia gama de diversidad en la comunidad empresarial. Esto incluye mostrar a las mujeres y las minorías en puestos más importantes de dirección de línea y/o como las principales protagonistas del caso.

Nuestras investigaciones muestran que los casos que utilizan tanto las escuelas de negocios hoy en día no representan este sentimiento, ni mucho menos.

Durante el período de siete años comprendido entre 2009 y 2015, descubrimos que, si bien las mujeres están incluidas en 41 de 74 fundas premiadas y más vendidas, los hombres están en un 73 completos. Los hombres son los protagonistas en62; las mujeres son las protagonistas en solo ocho. (Los cuatro casos restantes no tienen un protagonista claro.) Si lo ve a través de la lente de lo que denominamos la «prueba de Symons», una versión de la famosa Prueba de Bechdel, que mide la forma en que se representa a las mujeres en las películas; la brecha de género es aún peor:

Antes de recomendar formas de subsanar este vacío, un poco de información sobre cómo obtuvimos estas cifras. En 2014, publicamos un análisis de los 53 estuches premiados y más vendidos entre 2009 y 2013, basado en datos de The Case Centre. The Case Centre es uno de los principales distribuidores de estudios de casos, artículos y libros para las escuelas de negocios.

Hace poco añadimos 21 casos más del2015 y Premios Case Centre de 2016 a la lista. Estos premios se otorgaron a casos destacados publicados en 2014 y 2015 que se hayan utilizado en el mayor número de establecimientos del mundo en los últimos dos años. Cada año, se reconoce un caso en cada una de las nueve categorías de dirección, al igual que un ganador absoluto. También hemos añadido un estuche de los tres más vendidos a la lista porque los más populares ya están representados en nuestros análisis de los últimos años.

Decepcionante, pero quizás no sorprendente, solo un solo artículo entre los 21 nuevos casos galardonados de los últimos dos años presenta a una protagonista femenina. Solo 12 de los 21 periódicos incluyen a una mujer y solo siete tienen a una mujer «presente»; en otras palabras, desempeña un papel destacado en la cuenta y no se la puede perder fácilmente. En total, de los 222 personajes que aparecen en los 21 periódicos, solo_21_ son mujeres. Sin embargo, hay un pequeño resquicio de esperanza: la protagonista femenina soltera que aparece entre estos 21 artículos trabaja como analista en una industria petrolera, no en una industria que normalmente se asocia a las mujeres. Nuestras investigaciones anteriores han demostrado que a las mujeres se les asocia tradicionalmente con «temas rosas», como la comida, la familia, los muebles y la moda, así como con temas específicos de género, como los problemas de salud de la mujer.

Si bien nuestro análisis no tiene en cuenta toda la gama de casos que se enseñan en las escuelas de negocios, sí indica que los más utilizados no contribuyen en gran medida a promover los objetivos de la Casa Blanca que las escuelas de negocios se han propuesto. Entonces, ¿qué tiene que cambiar? ¿Y quién debería desempeñar un papel?

Estas son tres posibilidades:

Las cámaras de compensación deberían dar a conocer y recompensar los casos con personajes diferentes. Si puede medirlo, puede empezar a cambiarlo. Los datos en esta área son cruciales. Los centros de intercambio de casos, como el Centro de Casos o Harvard, pueden ayudar sacando el tema a la luz de forma activa. Podrían empezar por rastrear el género (y la etnia) del protagonista y hacer que esta información esté visible en sus sitios web.

Además de saber cuántos casos se escriben con una mujer como protagonista, las cámaras de compensación también deberían conceder premios a los casos dirigidos por mujeres. Muchos ya han recibido premios por los casos más vendidos, caso por tema, campo educativo, etc., y los centros de intercambio de información de sus bibliotecas en línea otorgan a sus destinatarios a veces un estatus elevado.

Las cámaras de compensación también podrían patrocinar nuevos casos liderados por mujeres y promover aquellos con protagonistas femeninas.

Los profesores de las escuelas de negocios pueden hablar directamente sobre el tema. Además de tener cuidado con la elección de los casos, los profesores pueden ser transparentes en cada caso simplemente observando el género de la protagonista, las industrias en las que se encuentran las mujeres protagonistas y la forma en que están representadas las mujeres. (¿Hablan con otras mujeres sobre negocios, por ejemplo, o son simplemente una clienta?)

Dicho esto, creemos que hay un problema subyacente que es más difícil de solucionar: los profesores suelen utilizar sus propios casos para enseñar, y la mayoría de los profesores de las escuelas de negocios son hombres y escriben sobre otros hombres. Los estuches más vendidos y galardonados se reutilizan y reutilizan, creando un sistema heredado de protagonistas masculinos. Alentar a los profesores a escribir artículos con mujeres es parte del cambio sistémico que necesitamos. Los casos tienen que servir al público al que enseñan, que incluye a las mujeres. Las escuelas de negocios tienen que demostrar a sus alumnos (y a las empresas para las que estos estudiantes trabajarán eventualmente) que están a la vanguardia y que se comprometen con los líderes del futuro. Harvard, por ejemplo, se ha comprometido a duplicar el número de mujeres en los estudios de casos para 2019.

Las empresas también deberían intervenir. Las empresas actuales, muchas de las cuales buscan abordar el equilibrio de género en su personal, tienen que empezar a hacer preguntas. ¿En qué tipo de centros estudian sus alumnos? ¿Se enseña o reconoce la igualdad de género? ¿Saben —o quieren saber— qué ejemplos empresariales estudian sus futuros empleados? ¿Y quieren que los posibles empleados se sientan cómodos y versados en las mujeres como altos ejecutivos?

Si la cumbre de la Casa Blanca sirve de indicio, el tema del género y las escuelas de negocios está en el espíritu de la época ahora mismo. La conciencia y el cambio están empezando a producirse. Sin embargo, como muestran estos datos, la necesidad de que los documentos de caso incluyan más el género está lamentablemente atrasada. Las mujeres y los hombres que están preparados para dirigir las empresas del futuro siguen sin leer sobre las mujeres como líderes empresariales, en su propio detrimento.