Life's Work: entrevista con Ernő Rubik

••• **Aviso:** Traducido con el uso de inteligencia artificial; puede contener errores. Participe en esta [encuesta](#HBROPS-2342-02) para hacernos llegar sus comentarios y obtenga información en las [preguntas frecuentes](https://hbphelp.zendesk.com/hc/en-us/articles/360043642334-La-Traducci%C3%B3n-Autom%C3%A1tica). [Read in English](/2020/11/lifes-work-an-interview-with-erno-rubik) Como profesor de arquitectura que se esforzaba por ayudar a sus alumnos a entender la geometría 3D, Rubik creó un rompecabezas que, tras su fabricación y distribución mundiales en 1980, capturaría la imaginación de las generaciones venideras. El cubo de Rubik se convirtió en uno de los juguetes más populares de la historia, con más de 350 millones de unidades vendidas hasta la fecha. Hoy en día, Rubik es un firme defensor de la educación artística y STEM y alienta a su propia empresa y a otras a liderar la campaña. Su primer libro,[Cubed: El rompecabezas de todos nosotros](https://www.amazon.com/Cubed-Puzzle-All-Erno-Rubik/dp/1250217776), ya está disponible.  Ernő Rubik, alrededor de 1980 | Desfile pictoral/Getty Images HBR: Su padre era ingeniero de vuelo. ¿Cómo influyó eso en sus elecciones profesionales? Rubik: Padre e hijo, padres e hijos: nos basamos en ellos, tanto a través de nuestros genes como al ver cómo viven. No era una persona que quisiera empujarme en ninguna dirección. De hecho, pasé más tiempo con mi madre y estuve más cerca de ella. Mi padre trabajaba en el campo, pero yo veía su trabajo y era importante para mí. Tras terminar sus estudios en una universidad de Budapest, él y otros jóvenes ingenieros decidieron que querían fabricar aviones, planeadores y otros productos. Así que solicitaron un préstamo y lo consiguieron, y construyeron una fábrica, que tuve que visitar. ¿Creció jugando con cosas? Yo era un chico normal, con ganas de hacer todo lo posible, e imposible. Me subí a los árboles y me divertí de otras formas que no estaban permitidas, pero que me parecieron emocionantes. Y tenía curiosidad e intenté hacer cosas. Nada especial. ¿Quién más lo ha inspirado o influido en su carrera? No me impresiona la gente sino lo que ha hecho o lo que está haciendo. Admiro la literatura, el arte, la ingeniería, la forma en que se logran las cosas. Así que no puedo nombrar a las personas, solo lo que han creado. Espero que mi fama, si la tengo, no sea porque sea diferente de los demás, sino por el Cubo y su contenido. Estudió arte y luego pasó a arquitectura. ¿Por qué? Empecé en el instituto con pintura, escultura, etc., pero fui a la universidad para estudiar arquitectura porque, en mi opinión, eso también es arte. Además de lo práctico, tiene la estética. Y luego pasó a ser profesor. ¿Qué hace que sea un buen profesor? Es importante compartir lo que sabe con los estudiantes, pero más importante es descubrir sus capacidades y ayudarlos a descubrir quiénes son y qué son capaces de hacer. Aprender no es la acumulación de conocimientos. Se trata de crear la capacidad de encontrar nuevas posibilidades en circunstancias novedosas. ¿De dónde sacó la idea del cubo de Rubik? Me interesaban la geometría, la construcción y trabajar en tres dimensiones y buscaba una herramienta que explicara las transformaciones 3D. Eso me llevó a descubrir el Cubo. No me gusta el término «inventar» porque en realidad se trata de encontrar lo que ya está ahí, pero no es visible ni tangible para los demás. Ya sabe, otra persona puede dar un paseo por su carretera y ver piedras. Pero puede que se dé cuenta de que uno tiene el potencial de ser un diamante a pesar de que sus cualidades estén ocultas. Y espero que también tenga paciencia para encontrar lo que hay dentro. ¿Cómo abordó el desarrollo del Cube? En primer lugar, necesitaba entender la naturaleza del objeto y cómo hacerlo funcionar. Utilicé mis manos, herramientas sencillas, los talleres de la escuela de diseño. A veces utilizaba comida porque es fácil trabajar con ella. Eso llevó unos meses. Y luego estaba el proceso de transformarlo en un producto y ponerlo en el mercado. Eso llevó tres años. Empecé en 1974 y los primeros Magic Cubes se produjeron en Hungría en 1977. Pasaron otros tres años antes de que introdujéramos el Cube en el mercado mundial. Estamos celebrando su 40 aniversario ahora. ¿A qué obstáculos se enfrentó al intentar venderlo internacionalmente? Cuando crea algo, tiene que demostrar a los demás que tiene un valor. Encontrar personas que estén de acuerdo con usted lleva tiempo y suerte. Necesita un socio con experiencia y ganas de experimentar. Y necesita trabajo en equipo, así que avanzan juntos. Nuestro primer fabricante fue una empresa húngara muy pequeña sin recursos suficientes. Pero el cubo que hice con esa empresa se hizo muy popular y, basándonos en ello y en el creciente interés del extranjero, especialmente de los matemáticos, queríamos un socio más allá de la economía cerrada del Telón de Acero. Por fin fundamos una empresa de juguetes estadounidense e hicimos un trato y fuimos a la gran feria de juguetes de Nueva York con The Cube. Tuvimos que cambiar el nombre por el de Cubo de Rubik porque había problemas de derechos de autor con Magic Cube. Luego hubo una moda. Vendimos más de 100 millones de cubos en los próximos tres años. ¿Le gustó la decisión de poner su nombre en el producto? No estaba feliz ni infeliz. Era una sugerencia de la empresa estadounidense por motivos legales y la acepté. Hay muchos productos con los nombres de sus creadores. Pero estoy seguro de que si usa una Hoover para limpiar su casa o se afeita con una navaja Gillette o conduce un Porsche, no piensa en los hombres detrás de ellos. ¿Cuándo se dio cuenta del impacto que tendría el cubo de Rubik en el mercado de los juguetes? No lo reconocí cuando estaba sucediendo. Lo reconocí después. Cuando empezamos, los rompecabezas no estaban en lo más popular en el negocio de los juguetes. No me refiero a los rompecabezas, porque cuando estén hechos, su juego habrá terminado; puede enmarcarlo o volver a ponerlo en la caja. Mi tipo de acertijos son más complejos. No terminarán cuando usted termine. Puede volver a hacerlos de forma diferente o más rápida. Son más populares ahora y todo el mundo busca novedades. Al escribir el libro, también investigué el impacto que el Cubo tuvo en diferentes áreas. Por ejemplo, aplicaciones: más de 3000 están conectadas a ellas de alguna manera. Y libros: algunos se escribieron sobre ello, algunos de los cuales vendieron varios millones de copias; otros trataban sobre diferentes temas, pero incluían una imagen del mismo en la portada para representar la resolución de problemas, la creatividad o la complejidad; hay más de 500 de esos. Algunas personas escribieron libros explicando cómo resolverlo. ¿Le molestó eso? En absoluto. Teníamos que demostrar al oficio y a otras personas que era posible hacerlo, porque el nivel de dificultad es tan alto que parece imposible de resolver. Pero obviamente creo que es mejor encontrar la solución por sí mismo, como con cualquier acertijo. Más tarde desarrolló otros productos de Rubik. ¿Cómo siguió innovando y decidió qué ideas merecía la pena perseguir? La mayoría de la gente tiene muchas ideas. Creo que lo que me hace diferente es que tengo sentido común a la hora de evaluar el mío y, si encuentro algún valor en uno, no me doy por vencido hasta que pueda perfeccionarlo. Sin embargo, probablemente lo más importante sea que me encanta lo que hago. Ese es un elemento clave para lograr sus objetivos. Cuando tiene un producto exitoso, ¿siempre se siente presionado por igualar ese éxito? Nunca había planeado alcanzar este pico y no tenía ni idea de que lo haría. Y, después, no pensaba que me gustaría hacerlo mejor. Mi único objetivo es hacerlo bien. No estoy pensando en si a la gente le gustará o no. Necesito que me encante y cumplir mis objetivos, nada más. Lo que pase después no depende de mí sino de los demás. El cubo creó la conexión más fuerte con la gente, lo cual es más difícil que ser popular, tal vez porque les enseñó que podían resolver problemas difíciles y no confiar en nadie más que en sí mismos para triunfar. Tiene significado y eso me basta. ¿Por qué creó su propio estudio? Lo hice porque tenía la capacidad financiera para hacerlo. Tenía la idea de intentar crear un equipo y trabajar juntos porque no lo había hecho antes. Y tuvo éxito, pero descubrí que no es lo adecuado para mí. Así que el estudio sigue existiendo, pero es un espectáculo individual. Mientras tanto, la marca Rubik sigue con una empresa inglesa que cuenta con un gran equipo de personas; formo parte del consejo de administración y puedo hacer sugerencias y tener influencia, pero no formo parte de las operaciones diarias de la empresa. Como defensor de la educación STEM, ¿qué mejoras quiere ver? ¿Y qué deberían hacer las empresas para ayudar? Prefiero llamarlo STEAM porque creo que el arte es una parte importante de la educación. La clave es empezar pronto, desde la escuela primaria, y continuar una y otra vez. Este pequeño planeta azul y toda su población interdependiente dependen de que las generaciones futuras aprendan estas materias. Mi empresa y yo hemos intentado ayudar. El cubo se ha convertido en un símbolo universal de todo lo que creo que debe consistir en la educación: fomentar la curiosidad, las recompensas de la resolución de problemas y el placer de encontrar su propia solución. Hemos presentado el_[Puede seguir el plan de estudios del cubo de Rubik](https://www.youcandothecube.com/educators/rubiks-cube-units-and-lessons)_ a cientos de escuelas de los Estados Unidos y lo estamos ampliando en otros lugares para ayudar a los profesores de matemáticas a impartir el aprendizaje sobre algoritmos, geometría, proporciones y proporciones, operaciones matemáticas, álgebra, combinatoria e incluso física de una manera atractiva, interactiva y tangible.