¿Importará tanto una licenciatura para la generación Z?

Las vías más rápidas y baratas hacia un buen primer empleo están a punto de suplantar a las lentas y caras licenciaturas (especialmente de colegios y universidades no selectivas) en el afecto de la generación Z. La generación Z ya tiene prejuicios en contra de las grandes inversiones iniciales. ¿Por qué comprar un coche cuando puede invocar uno con una aplicación? ¿Por qué suscribirse a un paquete de cable cuando puede hacer streaming de cadenas y programas individuales? La economía colaborativa no dejará indemne al sector de la educación superior de 500 000 millones de dólares. La generación Z quiere poner un pie en el primer peldaño de una trayectoria profesional (un buen primer trabajo rápido y sin incurrir en deudas) antes de decidir qué vías de educación secundaria o terciaria postsecundaria seguir para reforzar las habilidades cognitivas, convertirse en directivos, seguir adelante y ascender. El objetivo no es reducir la educación postsecundaria per cápita. Eso sería un suicidio económico en la economía global del conocimiento actual. Más bien, el objetivo es volver a escenificar la forma en que se consume la educación, desde todo lo que pueda comer de una sola vez hasta lo que necesite, cuando lo necesite.

••• La universidad ha cambiado mucho en los últimos 25 años. Por un lado, tenemos una crisis urgente de asequibilidad de la universidad. Debido al aumento vertiginoso de la matrícula, el estudiante promedio en los Estados Unidos ahora se gradúa con aproximadamente[30 000 dólares en préstamos estudiantiles](https://www.cnbc.com/2019/05/20/how-much-the-average-student-loan-borrower-owes-when-they-graduate.html). Al mismo tiempo, las universidades se enfrentan a crisis de finalización, solo alrededor [50%](https://slate.com/business/2014/11/u-s-college-dropouts-rates-explained-in-4-charts.html) de los estudiantes que se matriculan alguna vez obtienen un título y empleabilidad. Más de[40%](http://www.nber.org/chapters/c13697.pdf) de los recién graduados y recién graduados están subempleados en su primer trabajo. Y para los que están subempleados en su primer trabajo,[dos tercios están subempleados cinco años después](https://www.burning-glass.com/wp-content/uploads/permanent_detour_underemployment_report.pdf), y la mitad están subempleadas una década después. El subempleo y las vías hacia una carrera profesional son problemas cada vez más apremiantes, ya que los colegios y universidades no están ni cerca de mantenerse al día con las habilidades digitales que demandan los empleadores. El[Foro Económico Mundial](https://www.weforum.org/agenda/2019/01/talent-not-technology-is-the-key-to-success-in-a-digital-future/) descubrió que solo el 27% de las pequeñas empresas y el 29% de las grandes empresas creen que tienen el talento digital que necesitan. Tres cuartos de[Mesa redonda de negocios](http://fortune.com/2018/06/22/business-roundtable-jamie-dimon-worker-training) Los directores ejecutivos dicen que no pueden encontrar trabajadores para cubrir puestos en los campos relacionados con las STEM.[Deloitte ha encontrado](https://www2.deloitte.com/uk/en/pages/press-releases/articles/digital-skills-gap-narrows-but-still-persists-from-classroom-to-boardroom.html) que en el Reino Unido, solo el 25% de los «líderes digitales» creen que su fuerza laboral está lo suficientemente capacitada para ejecutar su estrategia digital. Otro[encuesta](https://www.modis.com/en-us/resources/employers/disruptive-shifts-in-tech-engineering-hiring/?src=disruptive-shifts-in-tech-engineering-hiring/) descubrió que el 80% de los ejecutivos están muy preocupados por la brecha de habilidades digitales. El resultado ha sido una calamidad financiera para los millennials estadounidenses en particular: en general, algunos[57%](https://www.wsj.com/articles/more-than-40-of-student-borrowers-arent-making-payments-1459971348) de los prestatarios están al día con los pagos de sus préstamos, y[un tercio de los prestatarios](https://www.newyorkfed.org/medialibrary/media/press/PressBriefing-Household-Student-Debt-April32017.pdf#page=29) que se graduaron entre 2006 y 2011 ha dejado de pagar.[Ser propietario de una vivienda](https://www.curbed.com/2018/7/11/17541364/why-arent-millennials-buying-houses) y[creación de nuevas empresas](https://www.wsj.com/articles/endangered-species-young-u-s-entrepreneurs-1420246116) por adultos jóvenes ha bajado. A medida que la generación Z llega a la edad universitaria, toman el ejemplo de los millennials y se plantean si un colegio o universidad tradicional acreditado de cuatro años es el camino óptimo para lograr su objetivo principal: un buen primer trabajo (y probablemente digital) en un sector de la economía en crecimiento. [Vías más rápidas y baratas hacia un buen primer empleo](https://www.amazon.com/New-Faster-Cheaper-Alternatives-College/dp/1946885479) están a punto de suplantar a los lentos y caros títulos de licenciatura (especialmente de colegios y universidades no selectivos) en el afecto de la generación Z. La generación Z ya tiene prejuicios en contra de las grandes inversiones iniciales. ¿Por qué comprar un coche cuando puede invocar uno con una aplicación? ¿Por qué suscribirse a un paquete de cable cuando puede hacer streaming de cadenas y programas individuales? La economía colaborativa no abandonará el[500 000 millones de dólares en el sector de la educación superior](https://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=75) ileso. La generación Z quiere poner un pie en el primer peldaño de una trayectoria profesional (un buen primer trabajo rápido y sin incurrir en deudas) antes de decidir qué vías de educación secundaria o terciaria postsecundaria seguir para reforzar las habilidades cognitivas, convertirse en directivos, seguir adelante y ascender. El objetivo no es reducir la educación postsecundaria per cápita. Eso no tendría sentido en la economía global del conocimiento actual. Más bien, el objetivo es volver a escenificar la forma en que se consume la educación, desde todo lo que pueda comer de una sola vez hasta lo que necesite, cuando lo necesite. Con ese fin, estamos viendo la aparición de alternativas más rápidas y baratas a la universidad en forma de campamentos de entrenamiento que ofrecen[entrenamiento de última milla](https://techcrunch.com/2017/06/25/the-last-mile-in-education-and-training/) y llevar directamente a buenos trabajos digitales, así como a programas basados en el reparto de ingresos, como[Escuela Lambda](https://lambdaschool.com/) — aunque ninguno ha alcanzado una masa crítica de jóvenes de 18 años todavía. Antes de que los títulos de licenciatura se convirtieran en la apuesta para tratar de conseguir un puesto de partida en una profesión atractiva, y antes de que los colegios y universidades empezaran a crear miles de programas de máster cuidadosamente elaborados y probados por estudios de mercado, su mejor opción era poner un pie en la puerta con un profesional existente: conseguir un trabajo de nivel inicial o una pasantía, tratar de ser útil, aprender lo que pudiera. En algunos sectores y[a lo largo de la historia](http://www.benjamin-franklin-history.org/benjamin-franklin-printer/), que ha tomado la forma de [pasantías](https://www.dol.gov/apprenticeship/), que no solo no cobran matrícula, sino que también pagan a los estudiantes para que aprendan en el trabajo. En la próxima década, espero que los aprendizajes de varios tipos se conviertan en una alternativa viable y escalable a la universidad como primera vía hacia un buen trabajo en los sectores en crecimiento. Estos programas más importantes los ofrecerán proveedores de personal y servicios en áreas con brechas de habilidades, proveedores que han creado grandes negocios en la búsqueda, selección y formación de talentos principiantes. Es lógico que los principales proveedores de pasantías sean los que tengan un incentivo comercial para ampliar la producción y el rendimiento de talentos principiantes entrenados con un propósito específico para los clientes que se enfrentan a una escasez de talento. Los programas de aprendizaje que se amplíen serán aquellos que incorporen el talento como producto o servicio para los clientes, modelos que pueden ayudar a los propios proveedores de pasantías a cumplir sus objetivos financieros. Los llamamos «pasantías subcontratadas», es decir, pasantías gestionadas por empresas especializadas en nombre de cientos de clientes. Como la mayoría de los empleadores creen ahora que nuestro sistema actual de contratación para principiantes no funciona, el siguiente frente en la guerra de talentos será la contratación para principiantes. Y es probable que los principales perdedores en esta batalla sean los colegios y universidades tradicionales.