Hacia dónde va el aprendizaje en línea
Charles W. Eliot, quien sirvió como Presidente de la Universidad de Harvard para una récord de 40 años, trazó una hoja de ruta para la educación en su ensayo seminal, La nueva educación. Escrito en 1869, hizo argumentos para actualizar continuamente cómo y qué aprenden los estudiantes, para que la educación pueda evolucionar a la par de la sociedad. Ese enfoque sigue siendo igualmente pertinente hoy, 150 años después.
Los educadores de hoy tienen que repensar la educación superior para un mundo que está siendo derrocado por la tecnología. Como Farnam Jahanian, Presidente de la Universidad Carnegie Mellon, recientemente observado, «El ritmo sin precedentes del cambio social hace que la necesidad de reformas sea más urgente. Existe una gran presión sobre la educación superior como motor del progreso en una economía basada en el conocimiento».
La tecnología está transformando puestos de trabajo y habilidades más rápido de lo que las organizaciones o las personas pueden adaptarse.Índice Global de Competencias 2019 de Coursera encontró que dos tercios de la población mundial se está quedando rezagada en habilidades críticas. Investigación de la Foro Económico Mundial sugiere que las habilidades básicas necesarias para desempeñar la mayoría de los roles cambiarán en un 42% en promedio para 2022. En este nivel de disrupción, las empresas están luchando para identificar y obtener las habilidades que necesitan para mantenerse competitivas. La disponibilidad de habilidades clave es ahora una de las tres principales amenazas empresariales para los directores ejecutivos a nivel mundial, según un reciente Encuesta PwC.
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Como guardianes del conocimiento y administradoras del capital humano, las universidades tienen que desempeñar un papel importante en la preparación de una mano de obra mundial cualificada. Para ello se requerirá una mentalidad orientada al ecosistema, utilizando ofertas en línea para ampliar el alcance y establecer asociaciones con otras universidades y proveedores de contenidos. Para ello, requerirá una inversión mucho mayor que la del3% de los gastos generales asignados actualmente a la tecnología en el sector de la educación. Al igual que las industrias, las universidades necesitarán soluciones digitales para resolver los grandes problemas de la educación superior.
Educación superior para las personas, a escala mundial
Al aprovechar las tecnologías emergentes, las universidades pueden llegar más allá de los muros de los campus para empoderar a diversos estudiantes a escala mundial. Comienza con el aprendizaje en línea apilable, que proporciona flexibilidad y asequibilidad que aumenta el acceso a los planes de estudios universitarios y permite a los estudiantes participar en pequeños trozos de aprendizaje antes de comprometerse a programas de mayor grado. Los formatos con tecnología, como las experiencias adaptadas para dispositivos móviles, se encuentran con el alumno donde se encuentra, lo que permite transiciones más fluidas para aquellos que ingresan a un nuevo entorno de aprendizaje o que se recuperan donde lo dejaron. A un nivel más avanzado, la adopción de un aprendizaje adaptativo impulsado por la IA permitirá a las universidades personalizar la educación de millones de personas para obtener resultados más eficaces.
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Las universidades ya han visto resultados inmediatos y poderosos de los programas de licenciatura en línea. Principales programas de MBA como el Máster Global en Administración de Empresas de la Universidad Macquarie, Universidad de Illinois en Urbana Champaign iMBA, MBA en línea de Kelley School of Business y MBA online de Carnegie Mellon University (Tepper) , en particular, han adoptado el aprendizaje en línea para aumentar la accesibilidad y la asequibilidad de los profesionales que trabajan. Estos programas también ofrecen aprendizaje apilable, como un breve conjunto de cursos en línea, que permiten a los estudiantes cerrar brechas de competencias específicas o agregar habilidades específicas para alcanzar metas profesionales inmediatas.
Al adoptar la tecnología en sus múltiples formas, las universidades podrán ofrecer un acceso que cambiará la vida a millones de personas más en todo el mundo. Pero ese no es el único premio. A través de compromisos más profundos y asociaciones industriales locales en todo el mundo, las universidades superiores podrán crear un ciclo virtuoso que avance la investigación y el pensamiento colaborativo para abordar algunos de los desafíos más urgentes que enfrentamos hoy en día.
Un ecosistema universitario que cambia el juego
Se necesitará una comunidad mundial que trabaje de consuno para ampliar el acceso a la educación superior. Las universidades pueden ser el centro de esta revolución mediante el uso de la tecnología para unir fuerzas y crear un ecosistema de aprendizaje compartido, complementando su propio plan de estudios con los mejores cursos de otras instituciones. El año pasado, el Tec de Monterrey en México, la Universidad de los Andes en Colombia y la Pontificia Universidad Católica de Chile se reunieron para La Tríada , una colaboración de primera en su tipo que permite a sus 150.000 estudiantes compartir el acceso a 100 cursos en línea disponibles en las tres instituciones. Las ventajas potenciales van más allá de los planes de estudio compartidos. Las universidades también podrían poner en común recursos para lanzar un sistema común de crédito o calificación, crear espacios virtuales de aprendizaje colaborativo, o combinar ideas de una red más grande para dar forma a la dirección de los programas.
La colaboración basada en la tecnología también ayudará a aliviar la escasez de profesores que afecta a las instituciones de todo el mundo. A principios de este año, En el interior de la educación superior informó sobre una escasez nacional de profesores de informática, describiéndola como «una historia de oferta y demanda, pero con esteroides». En la India, la escasez de profesores está obstaculizando el impacto de las principales instituciones - Instituto Indio de Tecnología, una institución tecnológica líder, tiene un déficit de personal docente del 35%. Los ecosistemas con tecnología digital podrían conectar sin problemas a expertos en contenido de la academia o la industria para ofrecer programas de aprendizaje personalizados para estudiantes de cualquier parte del mundo. Las universidades podrían aprovechar las mejores mentes de la industria o abrir las puertas a los intercambios de profesores en línea entre instituciones.
Los ecosistemas tecnológicos también aceleran la investigación entre las universidades. Por ejemplo, Quartolio, una plataforma de investigación impulsada por IA, está ayudando a investigadores de universidades como Berkeley, MIT y Stanford a conectar los puntos y descubrir perspectivas multidisciplinares en sus áreas de investigación.
Torneado listo para la industria
La historia entrelazada de Stanford y Silicon Valley ejemplifica lo que es posible cuando la industria y el mundo académico se unen. De acuerdo con una PitchBook , Stanford tuvo el mayor número de emprendedores — 1.178 — en un programa de licenciatura a nivel mundial en 2018 (con 1.015 empresas y $28.84 mil millones en capital recaudado). A medida que las demandas de habilidades en el lugar de trabajo siguen evolucionando rápidamente, necesitamos una mayor interdependencia entre la industria y la universidad. Instituciones como Minas ParisTech están liderando el camino con fuertes vínculos con las empresas y con más de 100 socios industriales importantes. Además de la sinergia de la investigación, los cursos incluyen pasantías y proyectos de estudio con empresas asociadas.
A medida que la escasez de talento crece en todo el mundo, las instituciones y las empresas deben establecer asociaciones que doten a los estudiantes de habilidades laborales. Un ejemplo destacado es la alineación de Google IT Support Professional Certificate con 25 colegios comunitarios en los Estados Unidos para ofrecer el programa de capacitación en IT como parte de su plan de estudios. Con más de 215.000 roles de soporte de IT abiertos, esta colaboración aborda una importante escasez de habilidades. Google cierra el ciclo conectando a los estudiantes del programa con los mejores empleadores que contratan para puestos de soporte de IT, entre ellos Walmart y Bank of America. Ampliando el impacto, el Universidad de Londres y Universidad Northeastern también ofrecen crédito para un título de licenciatura en línea para los estudiantes que completan el programa.
La misión de las instituciones de educación superior está cambiando al mismo tiempo que el lugar de trabajo, y su alcance, impacto y relevancia son tan importantes como siempre. Se está pidiendo a las universidades que presten servicios a estudiantes más diversos a escala masiva. Tienen que crear credenciales que capten la atención de los empleadores que se centran cada vez más en las competencias por encima de los títulos tradicionales. Tienen que crear caminos más cortos hacia nuevas habilidades. Además, junto con el conocimiento fundamental, tienen que ofrecer la flexibilidad a los alumnos para mejorar sus habilidades a lo largo de sus carreras, ya que el aprendizaje permanente es el único camino a seguir. La tecnología será el vínculo a través de este cambio, revolucionando lo que conocemos como educación superior.
— Leah Belsky Via HBR.org
